top of page

በ WRDSB በኩል ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ፈጠራን ማምጣት

SWRIL-Web.png

በዋተርሉ ክልል ዲስትሪክት ትምህርት ቤት ቦርድ (WRDSB) ውስጥ ያሉ አምስት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ተማሪዎች ለዓለም በተሻለ ሁኔታ እየተዘጋጁ በመሆናቸው በአስተማሪዎች የንድፍ አስተሳሰብ አቀራረብ ተመርቀዋል። አሠራሩ አሁን ያሉ ተማሪዎች ወደ ሥራው ዓለም ሲገቡ እኛ የማናውቃቸው ችግሮች እንደሚገጥሟቸው እና ገና ያልተፈጠሩ ሥራዎችን እንደሚሠሩ ይገነዘባል።

 

ይህንን ፈተና ከግምት ውስጥ በማስገባት እና የዋተርሉ ክልል ማህበረሰብ በኦንታሪዮ እና ካናዳ ውስጥ የፈጠራ ማዕከል በመሆን ያለውን መልካም ስም በመገንዘብ፣ WRDSBስማርት ዋተርሉ ክልል (SWR). በጋራ፣ የWRDSB አስተማሪዎች ተማሪዎች በማህበረሰባቸው ውስጥ ያሉ የገሃዱ አለም ችግሮችን ለመፍታት የንድፍ አስተሳሰብ አቀራረብን እንዲወስዱ ለማነሳሳት የግሎባል ኢኖቬሽን ማኔጅመንት ኢንስቲትዩት (GIMI) ተፅእኖ ፕሮግራምን በክፍላቸው ውስጥ እንዴት መጠቀም እንደሚችሉ ለመማር መሰረታዊ አቀራረብን እየደገፍን ነው።

 

ግሬሰን ባስ የSmart Waterloo Region Innovation Lab ስራ አስኪያጅ ነው፣ እና አጋርነቱ ለሁሉም ማህበረሰባችን ምን ማለት እንደሆነ አንዳንድ ግንዛቤዎችን አጋርቷል።

 

“ሁለቱም WRDSB እና የዋተርሉ ክልል ዋተርሉ ክልልን ለህፃናት እና ወጣቶች ምርጥ ማህበረሰብ የማድረግ ግብ አንድ ሆነዋል። ከWRDSB ጋር ያለን ትብብር ከአስተማሪዎች፣ ተማሪዎች እና ማህበረሰቦች ጋር እንድንገናኝ እና እንድንደግፍ ያስችለናል፣ የGIMI ተፅእኖ ፕሮግራምን በክፍላቸው ውስጥ እንዲተገብሩ ስንረዳቸው። በውጤቱ ደስተኛ መሆን አልቻልኩም እና እንዴት ከ WRDSB ጋር መተባበር እንደቻልን" ብሏል ። "ውጤቶቹ አበረታች ናቸው."

 

ይህንን ጥረት በWRDSB ውስጥ እየመሩ ያሉት ካርሊ ፓርሰንስ፣ ሳንዲ ሚላር እና ስቴፈን ግሬይ ሶስት የሁለተኛ ደረጃ ምክትል ርዕሰ መምህራን ናቸው፣ እና ይህ ጥረት በ2021-22 የትምህርት ዘመን በሶስት የገጠር ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች እንዴት እንደተጀመረ ገልፀውልናል። ይህ የኤልሚራ ዲስትሪክት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (EDSS)፣ ሳውዝዉድ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (ኤስኤስኤስ) እና ዋተርሉ-ኦክስፎርድ ዲስትሪክት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (WODSS) ያካትታል።

 

ፓርሰንስ “በእርግጥም ፈጠራ የሚጀምረው ከዳር ነው፣ ስለዚህ እነዚህን ሶስት የገጠር ትምህርት ቤቶች እንውሰዳቸው እና ይህንን የፈጠራ ሥርዓተ ትምህርት በሦስት ጣቢያዎቻችን እንመራዋለን” ብሏል። "ሀሳቡ ተማሪዎች በትምህርት ቤቱ ውስጥ እና በማህበረሰባቸው ውስጥ ለችግሮች እና ተግዳሮቶች እንዲመለከቱ እና ይህንን የንድፍ አስተሳሰብ ስርአተ ትምህርትን የመፍትሄ ሃሳቦችን እንዲያቀርቡ ማበረታታት ነበር።"

 

ከ300 በላይ ተማሪዎች ላይ ተጽእኖ ያሳደረው የሙከራ መርሃ ግብር አስደናቂ ስኬት እንደነበረ ሚላር ገልጿል፣ እናም አሁን ጥረቱ ወደ ምዕራፍ ሁለት እንደገባ፣ ሁለት ተጨማሪ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን በማካተት የካሜሮን ሃይትስ ኮሌጅ ተቋም (CHCI) እና Jacob Hespeler 2ኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (JHSS) የሚመራ ምክትል ርዕሰ መምህራን ክሪስቲን ሞሰር እና አድሪያን ብሌየር። በ2022-23 የትምህርት ዘመን የፕሮግራሙ ተደራሽነት በግምት 800 የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎችን ይጎዳል።

 

በክፍል ውስጥ የንድፍ አስተሳሰብ

ይህንን ማዕቀፍ ከክፍላቸው ጋር ለማስተዋወቅ ለመዘጋጀት ከየአምስቱ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የተውጣጡ መምህራን ስለ GIMI Impact Framework (GIMI Impact Framework) እና በተለያዩ ርእሶች ላይ እንዴት እንደሚተገበር ለማወቅ ከእያንዳንዱ አምስት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች በኮሚኒቴክ በኪችነር ተሰበሰቡ።

SWRIL-Web2.png

በፕሮግራሙ የመጀመሪያ አመት መምህራን በየደረጃው የሚገኙ ተማሪዎችን ከሂሳብ፣ ከጂኦግራፊ፣ ከእንግሊዘኛ እስከ ሀገር በቀል ጥናቶች፣ ሳይንስን ጨምሮ በተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች እንዲሰማሩ ለማድረግ የንድፍ አስተሳሰብ አቀራረብን ተጠቅመዋል።

 

ፓርሰንስ "አንድ መምህር ሙሉውን የእንግሊዘኛ ክፍል እንደ ንድፍ አስተሳሰብ ፈተና ይመራ ነበር" ብሏል። “ተማሪዎቹ በሴሚስተር ቆይታቸው በዲዛይን አስተሳሰብ ሂደት ውስጥ አልፈዋል። በዚያ ክፍል ውስጥ የተከሰተው ትምህርት እና ፈጠራ አስደናቂ ነበር ።

 

ርዕሰ ጉዳዩ ምንም ይሁን ምን፣ ተማሪዎች የሚጀምሩት እነሱም ሆኑ በአካባቢያቸው ያለ ሌላ ሰው ያጋጠመውን ችግር በመለየት ነው። ከዚያም የተጠቃሚውን ልምድ በማሰብ ለጉዳዩ መፍትሄዎችን መገምገም ይጀምራሉ.

 

የተማሪዎችን ፍቅር፣ ደስታ፣ መረጃ እና ልዩነት የመፍጠር ፍላጎት ላይ መታ ማድረግ

“ለእነርሱ ጠቃሚ የሆነን ነገር እየለዩ ነው” ብሏል ግሬይ፣ ተማሪዎች ፍላጎታቸውን እንዲገልጡ በመርዳት - የሚጨነቁለትን ርዕሰ ጉዳይ ወይም ርዕስ እና የበለጠ ለማወቅ ይፈልጋሉ።

 

ግሬይ “የምትወደው ነገር ላይ መስራት፣ ደስታ ለማግኘት ቀላል ነው።

 

ተማሪዎች የችግሩን ቁንጥጫ ነጥብ በመለየት ሲሰሩ፣ የመጨረሻ ተጠቃሚዎችን በተሻለ ሁኔታ ለመረዳት የመተሳሰብ ስራ ላይ ይሳተፋሉ። ይህ ለፕሮጀክቶቻቸው እንደ መመሪያ ሆኖ የተማሪን ድምጽ መጠየቅን ይጨምራል።

 

ፓርሰንስ "ቃለ መጠይቆችን አድርገዋል፣ የጉዳይ ጥናቶችን አካሂደዋል እና በሁለቱም ትምህርት ቤት እና ማህበረሰቡ ውስጥ የዳሰሳ ጥናቶችን ፈጥረዋል። "እውነተኛ መረጃን እና ስራቸውን ለመደገፍ ተጨባጭ ማስረጃዎችን መጣስ."

 

ይህ ሁሉ የሚያጠናቅቀው በእያንዳንዱ ትምህርት ቤት በ"ፒክ ቀን" ነው፣ ተማሪዎች ከSmart Waterloo Region (SWR) ተወካዮች ጋር እቅዳቸውን በገንዘብ ተደግፎ እና በገሃዱ አለም ሲፈፀም ለማየት እድሉን ለመስጠት መፍትሄ በሚሰጡበት። በዙሪያቸው ባለው ማህበረሰብ ላይ ተጨባጭ ተፅእኖ ለመፍጠር እድል ያለው የተማሪ ድምጽ የመጨረሻው መግለጫ ነው።

 

"እያንዳንዳቸው የተሳተፉ ተማሪዎች ወደ ፕሮጀክቶቻቸው የሚያመጡትን ስሜት፣ ደስታ እና መፍትሄዎች ማየት ትችላላችሁ" ሲል ባስ ተናግሯል። "ተማሪዎች በዚህ አመት ምን እንደሚሰሩ በማየታችን በጣም ደስ ብሎናል እና ለሁለተኛ ዙር ፕሮጀክቶች የገንዘብ ድጋፍ ለማድረግ መጠበቅ አንችልም!"

 

ሚላር “ልጆች ትምህርታቸውን ሲነዱ፣ በሂደት ሲሰሩ እና ፕሮጀክቶቻቸው የገንዘብ ድጋፍ ሲያገኙ እያየን ነው።

 

ባለፈው የትምህርት አመት፣ በገንዘብ ከተደገፉ ፕሮጀክቶች መካከል አንዳንዶቹ የሚከተሉትን ያካትታሉ፡-

 

  • የስማርትፎን መተግበሪያ በውሃ ጥራት ሙከራ ላይ ያተኮረ ነው።

  • ጾታን የሚያረጋግጥ የልብስ ፈንድ

  • በክልል አየር ማረፊያዎች ላይ የክልል እውቅና ንጣፎች

  • የወሲብ ጥቃት እና ቀውስ ስልጠና ፕሮግራም

 

ተማሪዎቹ ራዕያቸው ወደ እውነት ሲመጣ ከማየት ባለፈ፣ ከሁለተኛ ደረጃ ትምህርት በኋላ ለሚያደርጉት ማንኛውም መንገድ በተሻለ ሁኔታ የሚያዘጋጃቸው ክህሎትን በክፍል ውስጥ እየገነቡ ነው ሲል ግሬይ ገልጿል። እነዚህም ግሎባል ብቃቶች በመባል ይታወቃሉ - ተማሪዎች ተለዋዋጭ እና ቀጣይ የህይወት፣ የስራ እና የመማር ፍላጎቶችን እንዲያሟሉ የሚያግዙ ባህሪያት።

 

“ግንኙነት፣ ትብብር፣ ሂሳዊ አስተሳሰብ ነው” ብሏል። "በተዘረጋው ማዕቀፍ መሰረት በዚህ ሂደት ውስጥ ማለፍ እና እነዚህን ክህሎቶች ላለማግኘት ከባድ ነው."

 

የዚህ አካሄድ አንድ ትልቅ ጥንካሬ፣ የተማሪዎቹን ዕውቀት እና ልምድ በአካዳሚክ ውጤት ለማግኘት እንደ ሃብት እና በመጨረሻም በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ክሬዲት እንዲኖራቸው ማድረግ ነው። በማህበረሰባቸው ውስጥ ያለውን ችግር ወይም ስጋት ለመለየት ሲሰሩ እና መፍትሄ ለመፈለግ በጋራ ለመስራት ሲዘጋጁ የራሳቸው የህይወት ተሞክሮ ተጠምደዋል።

 

ፓርሰንስ "የእርስዎ ልምድ አስፈላጊ ነው እና ልምድዎ በትምህርት ቤትዎ ውስጥ ስኬታማ እንዲሆን አስተዋፅኦ ያደርጋል" ብሏል። "ለውጥ ማድረግ ትችላለህ"

 

በመጨረሻም፣ ይህ ሁሉም ተማሪዎች በክፍል ውስጥ ስኬታማ እንዲሆኑ ይረዳል። በት/ቤት ውስጥ የላቀ የደህንነት ስሜት ያላቸው ተማሪዎች፣ እንዲሁም ከፍተኛ የአካዳሚክ ስኬት ደረጃዎች ሊኖራቸው ይችላል።

 

የረጅም ጊዜ የማስተማር ዘዴዎችን መለወጥ

በWRDSB፣ ፓርሰንስ፣ ሚላር እና ግሬይ የGIMI ኢምፓክት ፕሮግራም ሌላ አመት ሲወስዱ፣ ከሚመለከታቸው ሁሉም አስተማሪዎች ጋር፣ ወደፊት የሚሆነውን በጉጉት ይጠብቁ። ለብዙ አስተማሪዎች ይህ ሂደት በትምህርታቸው ውስጥ ለረጅም ጊዜ የቆዩ ዘዴዎችን መተው እና አጠቃላይ አቀራረባቸውን እንደገና ማጤን ያካትታል። ምንም እንኳን ቀላል ባይሆንም፣ የሚሳተፉትን ተማሪዎች ሁሉ አካዳሚያዊ ስኬት ለመደገፍ ምን ያህል እንደሚረዳ ያውቃሉ። ብዙዎቹ አስተማሪዎች በሂደቱ ውስጥ ሲሄዱ ስለራሳቸው የደስታ እና የደህንነት ስሜት መጨመር ተናግረዋል.

 

ፓርሰንስ "ተማሪዎቹ በትምህርታቸው ተደስተዋል እና ተሰማርተዋል፣ እና መምህራኖቻቸውም እንዲሁ። "ብዙ ስራ እና ብዙ ቅንጅት ነው, ነገር ግን ሽልማቱ በጣም ጠቃሚ ነው."

 

በአጠቃላይ፣ ይህ ልዩ በWRDSB የሚመራ አካሄድ ከSWR ጋር በመተባበር ተማሪዎች በራሳቸው ማህበረሰቦች ውስጥ የመሪነት እድሎችን በመስጠት በገሃዱ አለም መማርን እንዲያመጡ ያስችላቸዋል። በክፍል ውስጥ የተማሩትን በተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች እንዲያዋህዱ ያስችላቸዋል፣ ሁሉንም ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን በጥልቅ ለሚያስቡለት ፕሮጀክት አንድ ላይ በማሰባሰብ።

bottom of page