Hana Adam, unaestudiante de grado 12en la Junta Escolar del Distrito de la Región de Waterloo (WRDSB), fue impulsada para ayudar a eliminar la discriminación racial. La chispa que encendió su interés en la justicia social y los derechos humanos comenzó con la oportunidad de participar en Ripple Effect Education (TREE) y Kindred Credit Union.Programa de Becas y Mentoría para Innovadores de la Paz.

 

“Me inscribí y, sinceramente, no esperaba obtener uno de los lugares”, dijo Hana.

 

Ofrecido a través de la Universidad de Waterloo (UW), el Programa de becas y tutoría para innovadores de la paz es solo una de las muchas oportunidades únicas disponibles para los estudiantes de WRDSB gracias a las estrechas asociaciones que existen con las instituciones locales de educación postsecundaria en la región de Waterloo.

 

Cuando el correo electrónico de aceptación llegó a su bandeja de entrada, se sorprendió gratamente al verlo. La experiencia le permitió a Hana sopesar una variedad de posibilidades para su enfoque en el programa de tutoría, lo que la llevó a descubrir una pasión por trabajar para ayudar a eliminar la discriminación racial.

 

“Una vez que comencé a explorar realmente… encontré mi camino”, dijo Hana.

 

Guiada por su mentora y maestra, Amanda Newhall, esto la llevó a un aprendizaje personal sobre los prejuicios inconscientes que uno puede tener, incluidos los valores de los diferentes caminos después de graduarse de la escuela secundaria.

 

“Fue realmente interesante para mí navegar”, dijo Hana. “No hay problema con que una persona vaya a la universidad en lugar de a la universidad, o tal vez ni siquiera vaya a la universidad”.

 

Como parte del Programa de Becas y Mentoría para Innovadores de la Paz, a Hana se le asignó la tarea de crear una iniciativa o proyecto final. Con una pizarra en blanco de posibilidades frente a ella, Hana decidió adoptar un enfoque innovador para tener un impacto tangible en los estudiantes de WRDSB y en la comunidad.

 

Organizó una conferencia contra el racismo para maestros. Su objetivo era ayudar a los maestros a comprender la diferencia que pueden hacer para los estudiantes.

 

“Creé la conferencia específicamente para maestros porque sentí que tenían el mayor impacto”, dijo Hana. “Hay cosas menores que los maestros pueden cambiar para cambiar completamente la experiencia de alguien”.

 

Basándose en las lecciones aprendidas durante la conferencia para maestros, Hana comenzó a trabajar en unhoja de sugerencias contra el racismo para maestros, con el objetivo de llegar a más maestros que buscan hacer cambios para crear un aula más inclusiva.

 

Hana arraigó la base de su enfoque en la voz de los estudiantes, incluida una encuesta que realizó con estudiantes actuales y anteriores. Escuchó alto y claro de los estudiantes sobre la importancia de verse a sí mismos y sus identidades reflejadas en lo que están aprendiendo.

 

“La representación realmente importa”, dijo Hana.

 

El consejo de Hana para los maestros que buscan asegurarse de que los estudiantes se sientan representados es tratar de incorporar material culturalmente relevante en su enseñanza. Encuentre conexiones con el plan de estudios que permitan a los estudiantes verse a sí mismos y sus identidades reflejadas en el aprendizaje.

 

La representación marcó la diferencia en la experiencia de Hana y despertó su interés en el campo de la historia.

 

“Mi amor por la historia realmente cambió con el maestro de historia que tuve en el grado 10. Su nombre es Sr. Chard”, explicó Hana.

 

Chard ofreció a los estudiantes una visión mucho más diversa de la historia.

 

“Pasamos de la participación de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial a la partición del subcontinente, a los vikingos en Irlanda”, dijo Hana.

 

Para Hana, cuyo primer nombre a menudo se pronuncia mal (hun-ah, no han-ah), la pronunciación del nombre era un tema importante para incluir como parte de la hoja de sugerencias. Pronunciar correctamente el nombre de un estudiante es una parte importante para demostrarles que son bienvenidos y respetados.

 

“Esa soy yo”, dijo Hana. “Así me llamaron mis padres. No estoy de acuerdo con que ingleses mi nombre”.

 

La pronunciación correcta del nombre es solo una pequeña forma en que los educadores pueden apoyar el bienestar y, por lo tanto, el éxito académico de todos los estudiantes. Este pequeño pero importante gesto contribuye en gran medida a garantizar que todos los estudiantes se sientan valorados en el aula y apoyados en su aprendizaje.

 

La guía de Hana para los maestros es asumir la responsabilidad de saber cómo pronunciar los nombres de los estudiantes y no esperar que el estudiante los corrija públicamente. Conéctese uno a uno con el estudiante para preguntar y escriba la ortografía fonética para una fácil referencia.

 

Hana también incluyó una cita de Henry David Thoreau:

 

“Un nombre pronunciado es el reconocimiento del individuo a quien pertenece. El que puede pronunciar mi nombre correctamente, puede llamarme y tiene derecho a mi amor y servicio”.

 

Para ella, significa que preocuparse lo suficiente como para tratar de pronunciar correctamente un nombre es el primer paso para construir relaciones de respeto mutuo.

 

“Los nombres son algo muy básico. Si ni siquiera puedes hacer el esfuerzo de pronunciar eso correctamente, entonces no creo que tengas derecho a conocerme como persona”, dijo Hana.

 

La pronunciación correcta del nombre va más allá de apoyar solo a estudiantes de comunidades históricamente marginadas. Un nombre pronunciado correctamente ayudará a que todos los estudiantes se sientan parte igual de la comunidad del salón de clases y que sus contribuciones a la experiencia de aprendizaje se valoren por igual. Esta es solo una forma en que los educadores de WRDSB pueden ayudar a apoyar a los estudiantes más marginados, mientras mantienen la excelencia para todos.

 

Hana sabe que hacer este trabajo puede ser complejo y que algunos maestros pueden estar preocupados por cometer errores. Ella recomienda que se comuniquen con WRDSB'sDepartamento Indígena, Equidad y Derechos Humanospara hacer cualquier pregunta que puedan tener.

 

Mientras Hana reflexiona sobre lo que ha logrado y se prepara para embarcarse en la siguiente etapa de su viaje de aprendizaje, su objetivo sigue siendo marcar la diferencia, por pequeña que sea.

 

"Incluso si puedo cambiar la mentalidad de un maestro... me siento satisfecho con eso".