top of page

ભેદભાવ દૂર કરવાનો હેતુ શોધવો

Hana-Adham_Web.png

હાના અધમ, એધોરણ 12નો વિદ્યાર્થીવોટરલૂ રિજન ડિસ્ટ્રિક્ટ સ્કૂલ બોર્ડ (WRDSB) માં, વંશીય ભેદભાવ દૂર કરવામાં મદદ કરવા માટે ચલાવવામાં આવ્યું હતું. સામાજિક ન્યાય અને માનવાધિકારમાં તેણીની રુચિને ઉત્તેજિત કરનાર સ્પાર્કની શરૂઆત રીપલ ઇફેક્ટ એજ્યુકેશન (TREE) અને કિન્ડ્રેડ ક્રેડિટ યુનિયનમાં ભાગ લેવાની તક સાથે થઈ.પીસ ઈનોવેટર્સ શિષ્યવૃત્તિ અને માર્ગદર્શન કાર્યક્રમ.

 

હાનાએ કહ્યું, "મેં તેના માટે સાઇન અપ કર્યું છે, અને પ્રામાણિકપણે મને એક પણ સ્થાન મળવાની અપેક્ષા નહોતી."

 

યુનિવર્સિટી ઓફ વોટરલૂ (UW) દ્વારા ઓફર કરવામાં આવેલ, પીસ ઈનોવેટર્સ સ્કોલરશીપ એન્ડ મેન્ટરિંગ પ્રોગ્રામ એ WRDSB વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉપલબ્ધ ઘણી અનન્ય તકોમાંથી માત્ર એક છે જે વોટરલૂ પ્રદેશમાં સ્થાનિક પોસ્ટ-સેકંડરી શિક્ષણ સંસ્થાઓ સાથે અસ્તિત્વમાં રહેલી નજીકની ભાગીદારીને આભારી છે.

 

જ્યારે સ્વીકૃતિ ઇમેઇલ તેના ઇનબોક્સમાં આવ્યો, ત્યારે તે તેને જોઈને આનંદથી આશ્ચર્યચકિત થઈ ગઈ. આ અનુભવે હાનાને માર્ગદર્શક કાર્યક્રમમાં તેના ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે વિવિધ શક્યતાઓનું વજન કરવાની મંજૂરી આપી, જેના કારણે તેણીને વંશીય ભેદભાવ દૂર કરવામાં મદદ કરવા માટે કામ કરવાનો જુસ્સો બહાર આવ્યો.

 

હાનાએ કહ્યું, "એકવાર મેં ખરેખર અન્વેષણ કરવાનું શરૂ કર્યું...મને મારો રસ્તો મળી ગયો."

 

તેણીના માર્ગદર્શક અને શિક્ષક, અમાન્દા ન્યુહોલ દ્વારા માર્ગદર્શન મેળવ્યું, આનાથી તેણીને બેભાન પૂર્વગ્રહો વિશે વ્યક્તિગત શીખવવામાં આવ્યું, જે હાઈસ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા પછી વિવિધ માર્ગોના મૂલ્યો સહિત કોઈ વ્યક્તિ પકડી શકે છે.

 

હાનાએ કહ્યું, "મારા માટે નેવિગેટ કરવું તે ખરેખર રસપ્રદ હતું." "યુનિવર્સિટી કરતાં કૉલેજમાં જતી વ્યક્તિ સાથે કોઈ સમસ્યા નથી, અથવા કદાચ કૉલેજમાં જતી નથી."

 

પીસ ઈનોવેટર્સ શિષ્યવૃત્તિ અને માર્ગદર્શન કાર્યક્રમના ભાગરૂપે, હાનાને અંતિમ પહેલ અથવા પ્રોજેક્ટ બનાવવાનું કામ સોંપવામાં આવ્યું હતું. તેની સામે શક્યતાઓની ખાલી સ્લેટ સાથે, હાનાએ WRDSB અને સમુદાયના વિદ્યાર્થીઓ પર મૂર્ત અસર કરવા માટે એક નવીન અભિગમ અપનાવવાનું નક્કી કર્યું.

 

તેણીએ શિક્ષકો માટે જાતિવાદ વિરોધી કોન્ફરન્સનું આયોજન કર્યું હતું. તેણીનો હેતુ શિક્ષકોને સમજવામાં મદદ કરવાનો હતો કે તેઓ વિદ્યાર્થીઓ માટે કેટલો તફાવત લાવી શકે છે.

 

હાનાએ કહ્યું, "મેં ખાસ કરીને શિક્ષકો માટે કોન્ફરન્સ બનાવી કારણ કે મને લાગ્યું કે તેઓને સૌથી વધુ અસર થઈ છે." "એવી નાની વસ્તુઓ છે જે શિક્ષકો કોઈના અનુભવને સંપૂર્ણપણે બદલવા માટે બદલી શકે છે."

 

શિક્ષકો માટે કોન્ફરન્સ દરમિયાન શીખેલા પાઠના આધારે, હાનાએ એક પર કામ કરવાનું શરૂ કર્યુંશિક્ષકો માટે જાતિવાદ વિરોધી સૂચન પત્રક, વધુ સમાવિષ્ટ વર્ગખંડ બનાવવા માટે ફેરફારો કરવા માંગતા વધુ શિક્ષકો સુધી પહોંચવાના લક્ષ્ય સાથે.

 

હાનાએ વિદ્યાર્થી અવાજમાં તેના અભિગમનો પાયો નાખ્યો, જેમાં તેણે વર્તમાન અને ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ સાથે હાથ ધરેલા સર્વેનો સમાવેશ થાય છે. તેણીએ વિદ્યાર્થીઓ પાસેથી પોતાને અને તેમની ઓળખને તેઓ જે શીખી રહ્યા છે તેમાં પ્રતિબિંબિત જોવાના મહત્વ વિશે મોટેથી અને સ્પષ્ટ સાંભળ્યું.

 

"પ્રતિનિધિત્વ ખરેખર મહત્વનું છે," હાનાએ કહ્યું.

 

વિદ્યાર્થીઓ પ્રતિનિધિત્વ અનુભવે તે સુનિશ્ચિત કરવા માંગતા શિક્ષકો માટે હાનાની સલાહ તેમના શિક્ષણમાં સાંસ્કૃતિક રીતે સંબંધિત સામગ્રીનો સમાવેશ કરવાનો પ્રયાસ કરવાની છે. અભ્યાસક્રમ સાથે જોડાણો શોધો જે વિદ્યાર્થીઓને પોતાને અને તેમની ઓળખને શિક્ષણમાં પ્રતિબિંબિત જોવાની મંજૂરી આપે છે.

 

પ્રતિનિધિત્વથી હાનાના અનુભવમાં ફરક પડ્યો, અને ઇતિહાસના ક્ષેત્રમાં તેણીની રુચિ જગાડી.

 

“મારો ઈતિહાસ પ્રત્યેનો પ્રેમ ખરેખર 10મા ધોરણમાં ભણતા ઈતિહાસ શિક્ષક સાથે બદલાઈ ગયો. તેનું નામ શ્રી ચાર્ડ છે,” હાનાએ સમજાવ્યું.

 

ચાર્ડે વિદ્યાર્થીઓને ઇતિહાસનો વધુ વૈવિધ્યસભર દૃષ્ટિકોણ આપ્યો.

 

હાનાએ કહ્યું, "અમે બીજા વિશ્વયુદ્ધમાં યુએસની સંડોવણીથી માંડીને ઉપખંડના વિભાજન સુધી, આયર્લેન્ડમાં વાઇકિંગ્સ સુધી ગયા," હાનાએ કહ્યું.

 

હાના માટે, જેનું પ્રથમ નામ વારંવાર ખોટા ઉચ્ચારવામાં આવે છે (હુન-આહ, હેન-આહ નહીં), નામનો ઉચ્ચાર સૂચન પત્રકના ભાગ રૂપે સમાવેશ કરવા માટેનો એક મહત્વપૂર્ણ વિષય હતો. વિદ્યાર્થીના નામનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરવો એ તેમને આવકાર્ય અને આદરણીય છે તે દર્શાવવાનો એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ છે.

 

"તે હું છું," હાનાએ કહ્યું. “મારા માતાપિતાએ મારું નામ આ જ રાખ્યું છે. તમે મારું નામ અંગ્રેજીમાં લખો છો તે મને ઠીક નથી.”

 

સાચો નામ ઉચ્ચાર એ માત્ર એક નાનો રસ્તો છે જે શિક્ષકો તમામ વિદ્યાર્થીઓની સુખાકારી અને આ રીતે શૈક્ષણિક સફળતાને સમર્થન આપી શકે છે. આ નાનો પણ મહત્વપૂર્ણ હાવભાવ એ સુનિશ્ચિત કરવા માટે ખૂબ આગળ વધે છે કે દરેક વિદ્યાર્થી વર્ગખંડમાં મૂલ્યવાન અનુભવે છે અને તેમના શિક્ષણમાં સપોર્ટ કરે છે.

 

શિક્ષકો માટે હાનાનું માર્ગદર્શન એ છે કે વિદ્યાર્થીઓના નામનો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો તે જાણવાની જવાબદારી લેવી, અને વિદ્યાર્થી દ્વારા સાર્વજનિક રીતે સુધારવાની અપેક્ષા ન રાખવી. પૂછવા માટે વિદ્યાર્થી સાથે એક-એક સાથે જોડાઓ અને સરળ સંદર્ભ માટે ધ્વન્યાત્મક જોડણી લખો.

 

હાનાએ હેનરી ડેવિડ થોરોનું એક અવતરણ પણ સામેલ કર્યું:

 

"ઉચ્ચારણ કરેલ નામ એ વ્યક્તિની ઓળખ છે જેની સાથે તે સંબંધ ધરાવે છે. જે મારા નામનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરી શકે છે, તે મને બોલાવી શકે છે અને મારા પ્રેમ અને સેવાનો હકદાર છે.

 

તેના માટે, તેનો અર્થ એ છે કે નામનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરવાનો પ્રયાસ કરવા માટે પૂરતી કાળજી રાખવી એ પરસ્પર આદરપૂર્ણ સંબંધો બનાવવાનું પ્રથમ પગલું છે.

 

"નામો એ ખૂબ જ મૂળભૂત વસ્તુ છે. જો તમે તે અધિકારનો ઉચ્ચાર કરવાનો પ્રયાસ પણ કરી શકતા નથી, તો મને નથી લાગતું કે તમે મને એક વ્યક્તિ તરીકે જાણવા માટે હકદાર છો,” હાનાએ કહ્યું.

 

સાચો નામ ઉચ્ચાર ઐતિહાસિક રીતે હાંસિયામાં ધકેલાઈ ગયેલા સમુદાયોના વિદ્યાર્થીઓને જ સમર્થન આપવા કરતાં આગળ વધે છે. યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવામાં આવેલ નામ દરેક વિદ્યાર્થીને વર્ગખંડના સમુદાયના સમાન ભાગની અનુભૂતિ કરવામાં મદદ કરશે, અને શીખવાના અનુભવમાં તેમના યોગદાનને સમાન રીતે મૂલ્ય આપવામાં આવે છે. આ માત્ર એક રીત છે કે WRDSB શિક્ષકો સૌથી હાંસિયામાં ધકેલાઈ ગયેલા વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરી શકે છે, જ્યારે બધા માટે શ્રેષ્ઠતા જાળવી રાખે છે.

 

હાના જાણે છે કે આ કાર્ય કરવું જટિલ હોઈ શકે છે અને કેટલાક શિક્ષકો ભૂલો કરવા અંગે ચિંતિત હોઈ શકે છે. તેણી ભલામણ કરે છે કે તેઓ WRDSB નો સંપર્ક કરેસ્વદેશી, ઇક્વિટી અને માનવ અધિકાર વિભાગતેમને કોઈપણ પ્રશ્નો પૂછવા માટે.

 

જેમ જેમ હાના તેણીએ શું સિદ્ધ કર્યું છે તેના પર પ્રતિબિંબિત કરે છે અને તેણીની શીખવાની યાત્રામાં આગળના તબક્કામાં જવાની તૈયારી કરે છે, તેણીનો હેતુ તફાવત લાવવાનો રહે છે - ભલે તે ગમે તેટલો નાનો હોય.

 

"જો હું માત્ર એક શિક્ષકની માનસિકતા બદલી શકું તો પણ... હું તેનાથી સંતુષ્ટ છું."

bottom of page