Hana Adham, bir12. sınıf öğrencisiWaterloo Bölgesi Bölge Okul Kurulunda (WRDSB), ırk ayrımcılığını ortadan kaldırmaya yardımcı olmak için harekete geçti. Sosyal adalet ve insan haklarına olan ilgisini ateşleyen kıvılcım, Ripple Effect Education (TREE) ve Kindred Credit Union'da yer alma fırsatıyla başladı.Barış Yenilikçileri Bursu ve Mentorluk Programı.

 

Hana, "Kaydoldum ve dürüst olmak gerekirse, noktalardan birini almayı beklemiyordum" dedi.

 

Waterloo Üniversitesi (UW) aracılığıyla sunulan Barış Yenilikçileri Bursu ve Mentorluk Programı, Waterloo Bölgesi'ndeki yerel lise sonrası eğitim kurumlarıyla var olan yakın ortaklıklar sayesinde WRDSB öğrencilerine sunulan birçok benzersiz fırsattan yalnızca biridir.

 

Gelen kutusuna kabul e-postası geldiğinde onu görünce çok şaşırdı. Bu deneyim, Hana'nın mentorluk programına odaklanması için çeşitli olasılıkları tartmasına olanak tanıdı ve ırk ayrımcılığını ortadan kaldırmaya yardımcı olmak için çalışma tutkusunu keşfetmesine yol açtı.

 

Hana, "Gerçekten keşfetmeye başladığımda ... yolumu buldum," dedi.

 

Akıl hocası ve öğretmeni Amanda Newhall'ın rehberliğinde bu, liseden mezun olduktan sonra farklı yolların değerleri hakkında olanlar da dahil olmak üzere, kişinin sahip olabileceği bilinçsiz önyargılar hakkında kişisel öğrenmesine yol açtı.

 

Hana, "Bu benim için gezinmesi gerçekten ilginçti," dedi. "Bir kişinin üniversite yerine koleje gitmesi, hatta belki de hiç üniversiteye gitmemesiyle ilgili bir sorun yok."

 

Barış Yenilikçileri Bursu ve Mentorluk Programının bir parçası olarak, Hana'ya nihai bir girişim veya proje oluşturma görevi verildi. Önünde boş bir olasılık listesi olan Hana, WRDSB'deki öğrenciler ve toplumdakiler üzerinde somut bir etki yaratmak için yenilikçi bir yaklaşım benimsemeye karar verdi.

 

Öğretmenler için ırkçılık karşıtı bir konferansa ev sahipliği yaptı. Amacı, öğretmenlerin öğrenciler için ne kadar fark yaratabileceklerini anlamalarına yardımcı olmaktı.

 

Hana, "Konferansı özellikle öğretmenler için oluşturdum çünkü en fazla etkiye onların sahip olduğunu hissettim" dedi. "Birinin deneyimini tamamen değiştirmek için öğretmenlerin değiştirebileceği küçük şeyler vardır."

 

Öğretmenler için düzenlenen konferansta öğrenilen derslere dayanarak, Hana bir proje üzerinde çalışmaya başladı.öğretmenler için ırkçılık karşıtı öneriler sayfası, daha kapsayıcı bir sınıf oluşturmak için değişiklik yapmak isteyen daha da fazla öğretmene ulaşma hedefiyle.

 

Hana, mevcut ve eski öğrencilerle yaptığı bir anket de dahil olmak üzere, yaklaşımının temelini öğrenci sesine dayandırdı. Öğrencilerden, öğrendiklerine yansıyan kendilerini ve kimliklerini görmenin önemi hakkında yüksek sesle ve net bir şekilde duydu.

 

Hana, "Temsil gerçekten önemli," dedi.

 

Hana'nın öğrencilerin kendilerini temsil edilmiş hissetmelerini sağlamak isteyen öğretmenlere tavsiyesi, kültürel açıdan ilgili materyalleri öğretimlerine dahil etmeye çalışmaktır. Öğrencilerin kendilerini ve kimliklerinin öğrenime yansıdığını görmelerini sağlayan müfredatla bağlantılar bulun.

 

Temsil, Hana'nın deneyiminde bir fark yarattı ve onun tarih alanına olan ilgisini artırdı.

 

Hana, "10. sınıftaki tarih öğretmenimle tarihe olan sevgim gerçekten değişti. Adı Bay Chard," diye açıkladı.

 

Chard, öğrencilere çok daha çeşitli bir tarih görüşü sundu.

 

Hana, "ABD'nin İkinci Dünya Savaşı'na müdahil olmasından alt kıtanın bölünmesine, İrlanda'daki Vikinglere kadar gittik" dedi.

 

Adı genellikle yanlış telaffuz edilen (han-ah değil, hun-ah) Hana için, adın telaffuzu öneri sayfasının bir parçası olarak dahil edilmesi gereken önemli bir konuydu. Bir öğrencinin adını doğru bir şekilde telaffuz etmek, onlara hoş karşılandığını ve saygı duyulduğunu göstermenin önemli bir parçasıdır.

 

"Benim," dedi Hana. “Ailem bana bu ismi verdi. Adımı İngilizleştirmene itirazım yok."

 

Doğru isim telaffuzu, eğitimcilerin tüm öğrencilerin esenliğini ve dolayısıyla akademik başarılarını destekleyebilecekleri küçük bir yoldur. Bu küçük ama önemli jest, her öğrencinin sınıfta kendisine değer verildiğini ve öğreniminde desteklendiğini hissetmesini sağlamak için uzun bir yol kat ediyor.

 

Hana'nın öğretmenlere yönelik rehberliği, öğrenci adlarının nasıl telaffuz edileceğini bilme sorumluluğunu üstlenmeleri ve öğrenci tarafından alenen düzeltilmeyi beklememeleridir. Sormak için öğrenciyle bire bir bağlantı kurun ve kolay başvuru için fonetik yazımını yazın.

 

Hana ayrıca Henry David Thoreau'dan bir alıntı da ekledi:

 

“Telaffuz edilen bir isim, ait olduğu kişinin tanınmasıdır. Adımı doğru telaffuz eden beni arayabilir, sevgime ve hizmetime hak kazanır.”

 

Onun için bu, bir ismi doğru bir şekilde telaffuz etmeye çalışacak kadar özen göstermenin, karşılıklı saygılı ilişkiler kurmanın ilk adımı olduğu anlamına geliyor.

 

“İsimler çok temel bir şeydir. Bunu doğru telaffuz etmek için çaba bile gösteremiyorsan, o zaman beni bir insan olarak tanımaya hakkın olduğunu düşünmüyorum,” dedi Hana.

 

Doğru isim telaffuzu, yalnızca tarihsel olarak dışlanmış topluluklardan gelen öğrencileri desteklemekten daha ileri gider. Doğru telaffuz edilen bir ad, her öğrencinin sınıf topluluğunun eşit bir parçası olduğunu hissetmesine ve öğrenme deneyimine katkılarına eşit şekilde değer verilmesine yardımcı olacaktır. Bu, WRDSB eğitimcilerinin herkes için mükemmelliği korurken en dışlanmış öğrencileri desteklemeye yardımcı olmasının yollarından yalnızca biridir.

 

Hana, bu işi yapmanın karmaşık olabileceğini ve bazı öğretmenlerin yanlış adımlar atmaktan endişe duyabileceğini biliyor. WRDSB'lere ulaşmalarını tavsiye ediyor.Yerli, Eşitlik ve İnsan Hakları Departmanısahip olabilecekleri herhangi bir soru sormak için.

 

Hana, başardıklarını düşünürken ve öğrenme yolculuğunda bir sonraki aşamaya geçmeye hazırlanırken, amacı ne kadar küçük olursa olsun bir fark yaratmaktır.

 

"Sadece bir öğretmenin zihniyetini değiştirebilsem bile... Bu beni tatmin ediyor."