top of page

Mang lại sự đổi mới cho học sinh trung học trên khắp WRDSB

SWRIL-Web.png

Học sinh tại năm trường trung học trong Waterloo Region District School Board (WRDSB) đang được chuẩn bị tốt hơn cho thế giới mà các em sẽ tốt nghiệp nhờ vào phương pháp tư duy thiết kế của các nhà giáo dục. Cách tiếp cận nhận ra rằng khi các sinh viên hiện tại bước vào thế giới việc làm, họ sẽ phải đối mặt với những vấn đề mà chúng ta chưa biết và làm những công việc vẫn chưa được tạo ra.

 

Lưu ý đến thách thức này và công nhận danh tiếng của cộng đồng Vùng Waterloo là một trung tâm đổi mới ở Ontario và Canada, WRDSB đã hợp tác vớiVùng Waterloo thông minh (SWR). Cùng nhau, chúng tôi đang hỗ trợ phương pháp tiếp cận nền tảng cho các nhà giáo dục WRDSB trong việc học cách sử dụng Chương trình Tác động của Viện Quản lý Đổi mới Toàn cầu (GIMI) trong lớp học của họ để truyền cảm hứng cho học sinh thực hiện phương pháp tư duy thiết kế để giải quyết các vấn đề trong thế giới thực trong cộng đồng của họ.

 

Grayson Bass là người quản lý Phòng thí nghiệm Đổi mới Vùng Waterloo thông minh và đã chia sẻ một số hiểu biết sâu sắc về ý nghĩa của mối quan hệ đối tác đối với tất cả mọi người trong cộng đồng của chúng ta.

 

“Cả WRDSB và Vùng Waterloo đã thống nhất với mục tiêu biến Vùng Waterloo trở thành cộng đồng tốt nhất cho trẻ em và thanh thiếu niên. Sự hợp tác của chúng tôi với WRDSB cho phép chúng tôi kết nối và hỗ trợ các nhà giáo dục, học sinh và cộng đồng khi chúng tôi giúp họ triển khai Chương trình Tác động GIMI trong lớp học của họ. Tôi không thể hài lòng hơn với kết quả và cách chúng tôi có thể hợp tác với WRDSB,” Bass nói. “Kết quả thật đáng khích lệ.”

 

Carli Parsons, Sandy Millar và Stephen Grey là ba phó hiệu trưởng trung học đang dẫn đầu nỗ lực này trong WRDSB và đã mô tả nỗ lực này đã bắt đầu như thế nào với ba trường trung học cơ sở nông thôn trong năm học 2021-22. Điều này bao gồm Trường trung học cơ sở quận Elmira (EDSS), Trường trung học cơ sở Southwood (SSS) và Trường trung học cơ sở quận Waterloo-Oxford (WODSS).

 

Parsons nói: “Đổi mới thực sự bắt đầu từ bên lề, vì vậy hãy chọn ba trường nông thôn này và chúng tôi sẽ thí điểm chương trình giảng dạy đổi mới này tại ba địa điểm của chúng tôi. “Ý tưởng là khuyến khích học sinh nhìn vào bên trong trường và trong cộng đồng của họ để tìm các vấn đề và thách thức, đồng thời sử dụng chương trình giảng dạy tư duy thiết kế này để đề xuất các giải pháp.”

 

Millar giải thích rằng chương trình thử nghiệm đã tác động đến hơn 300 học sinh là một thành công vang dội, và hiện tại nỗ lực này đã bước vào giai đoạn hai, mở rộng để bao gồm thêm hai trường trung học cơ sở nữa: Học viện Cao đẳng Cameron Heights (CHCI) và Trường Trung học Cơ sở Jacob Hespeler (JHSS) do lãnh đạo. Phó Hiệu trưởng Christine Moser và Adrian Blair. Phạm vi tiếp cận của chương trình trong năm học 2022-23 sẽ ảnh hưởng đến khoảng 800 học sinh trung học.

 

Tư duy thiết kế trong lớp học

Để giúp chuẩn bị đưa khung này vào lớp học của họ, các giáo viên của mỗi trường trong số năm trường trung học đã cùng nhau đến Communitech ở Kitchener để tìm hiểu về Khung tác động GIMI và cách áp dụng khung này cho nhiều môn học.

SWRIL-Web2.png

Trong năm đầu tiên của chương trình, giáo viên đã sử dụng phương pháp tư duy thiết kế để hỗ trợ học sinh ở mọi cấp độ tham gia vào nhiều môn học khác nhau, từ toán, địa lý, tiếng Anh, nghiên cứu bản địa, khoa học.

 

Parsons cho biết: “Một giáo viên đã điều hành toàn bộ lớp học tiếng Anh của mình như một thử thách về tư duy thiết kế. “Các sinh viên đã trải qua quá trình tư duy thiết kế trong suốt học kỳ. Việc học tập và sáng tạo diễn ra trong lớp học đó thật đáng kinh ngạc.”

 

Dù là môn học nào, học sinh bắt đầu bằng cách xác định một vấn đề mà họ hoặc người khác trong cộng đồng của họ đã trải qua. Sau đó, họ bắt đầu đánh giá các giải pháp khả thi cho vấn đề bằng cách suy nghĩ về trải nghiệm của người dùng.

 

Khai thác niềm đam mê, niềm vui, dữ liệu và mong muốn tạo sự khác biệt của học sinh

Gray cho biết: “Các em đang xác định điều gì đó quan trọng đối với mình, giúp học sinh khám phá niềm đam mê của mình – một chủ đề hoặc chủ đề mà các em quan tâm và muốn tìm hiểu thêm.

 

“Làm việc gì đó mà bạn đam mê, bạn sẽ dễ dàng tìm thấy niềm vui trong đó,” Gray nói.

 

Khi học sinh làm việc thông qua việc xác định điểm mấu chốt của vấn đề, họ tham gia vào công việc đồng cảm để hiểu rõ hơn về người dùng cuối. Điều này bao gồm thu hút tiếng nói của sinh viên như một yếu tố hướng dẫn cho các dự án của họ.

 

Parsons cho biết: “Họ đã thực hiện các cuộc phỏng vấn, thực hiện các nghiên cứu điển hình và tạo ra các cuộc khảo sát trong cả trường học và cộng đồng. “Khai thác dữ liệu thực tế và bằng chứng giai thoại để hỗ trợ công việc của họ.”

 

Tất cả lên đến đỉnh điểm trong một “ngày thuyết trình” tại mỗi trường, nơi học sinh trình bày giải pháp của mình cho các đại diện từ Vùng Smart Waterloo (SWR), để có cơ hội xem kế hoạch của họ được tài trợ và thực hiện trong thế giới thực. Đó là biểu hiện cuối cùng của tiếng nói của sinh viên, với cơ hội tạo ra tác động hữu hình đối với cộng đồng xung quanh họ.

 

Bass nói: “Bạn có thể thấy niềm đam mê, hứng thú và giải pháp mà mỗi học sinh tham gia mang đến cho dự án của họ. “Chúng tôi rất vui mừng được xem những gì học sinh sẽ đạt được trong năm nay và chúng tôi nóng lòng muốn tài trợ cho vòng dự án thứ hai!”

 

Millar cho biết: “Chúng tôi đang quan sát những đứa trẻ thúc đẩy quá trình học tập, làm việc thông qua các quy trình và thực sự thấy các dự án của chúng được tài trợ.

 

Trong năm học vừa qua, một số dự án được tài trợ bao gồm:

 

  • Ứng dụng điện thoại thông minh tập trung vào kiểm tra chất lượng nước

  • Quỹ quần áo khẳng định giới tính

  • Biển xác nhận lãnh thổ tại các sân bay khu vực

  • Chương trình đào tạo khủng hoảng và tấn công tình dục

 

Gray giải thích, ngoài việc nhìn thấy tầm nhìn của họ trở thành hiện thực, các học sinh đang xây dựng các kỹ năng trong lớp học để chuẩn bị tốt hơn cho bất kỳ con đường nào sau trung học của họ. Những điều này còn được gọi là Năng lực Toàn cầu – những thuộc tính giúp học sinh đáp ứng nhu cầu thay đổi và liên tục của cuộc sống, công việc và học tập.

 

“Đó là giao tiếp, hợp tác, tư duy phản biện,” anh nói. “Thật khó để trải qua quá trình này và không đạt được những kỹ năng này, dựa trên khuôn khổ đã được đặt ra.”

 

Một điểm mạnh lớn của phương pháp này là nó mở ra kiến thức và kinh nghiệm của chính học sinh như tài sản để đạt được thành tích học tập, và cuối cùng là giúp họ kiếm được tín chỉ ở trường trung học. Kinh nghiệm sống của chính họ được gắn kết khi họ làm việc để xác định một vấn đề hoặc mối quan tâm trong cộng đồng của họ và bắt đầu làm việc cùng nhau để tìm ra giải pháp.

 

Parsons nói: “Kinh nghiệm của bạn rất quan trọng và kinh nghiệm của bạn sẽ góp phần vào sự thành công của bạn ở trường. “Bạn có thể thay đổi.”

 

Cuối cùng, điều này hỗ trợ tất cả học sinh thành công trong lớp học. Những học sinh có cảm giác hạnh phúc hơn ở trường cũng có nhiều khả năng đạt thành tích học tập cao hơn.

 

Chuyển đổi phương pháp giảng dạy lâu đời

Khi họ tiếp tục một năm nữa của Chương trình Tác động GIMI trong WRDSB, Parsons, Millar và Gray, cùng với tất cả các nhà giáo dục tham gia, hãy mong chờ những điều sắp tới. Đối với nhiều nhà giáo dục, quá trình này liên quan đến việc từ bỏ các phương pháp giảng dạy lâu đời của họ và suy nghĩ lại về toàn bộ phương pháp của họ. Mặc dù điều đó không dễ dàng, nhưng họ biết nó sẽ giúp ích nhiều như thế nào để hỗ trợ sự thành công trong học tập của tất cả học sinh tham gia. Nhiều nhà giáo dục đã nói về việc gia tăng cảm giác vui vẻ và hạnh phúc của chính họ khi họ trải qua quá trình này.

 

Parsons nói: “Các học sinh hào hứng và tham gia vào việc học của mình, và các giáo viên của họ cũng vậy. “Đó là rất nhiều công việc và rất nhiều sự phối hợp, nhưng phần thưởng thì rất đáng kể.”

 

Nhìn chung, phương pháp tiếp cận độc đáo do WRDSB dẫn đầu này trong quan hệ đối tác với SWR cho phép học sinh áp dụng việc học vào cuộc sống trong thế giới thực, bằng cách mang đến cho các em cơ hội lãnh đạo trong cộng đồng của chính mình. Nó cho phép họ kết hợp những gì họ đã học được trong lớp học giữa các lĩnh vực chủ đề, mang tất cả các kỹ năng và tài năng của họ lại với nhau cho một dự án mà họ quan tâm sâu sắc.

Tìm chúng tôi trên phương tiện truyền thông xã hội
  • Twitter
  • Facebook
  • Instagram
  • YouTube
Hội đồng trường khu vực Waterloo
51 đại lộ Ardelt
Bếp, BẬT N2C 2R5

519-570-0003
bottom of page