الفرص والتحديات
لـ WRDSB

نحن في لحظة من الزمن حيث لدينا فرصة لبناء نظام تعليم عام يخدم حقًا كل طالب ، ويهيئ جميع الطلاب للنجاح في التعلم وفي الحياة. إنها فرصة لإنشاء مدارس حيث لم تعد الهوية والموقع الاجتماعي عوامل تحدد نتائج الطلاب. حدد مجلس مدرسة منطقة واترلو (WRDSB) هذا كهدف ، مع العلم أن هذا العمل لن يكون سهلاً ، ولكنه ضروري. هذا الالتزام هو التزام يسمح لنا بضمان أن يخدم التعليم العام جميع الطلاب والأسر والمجتمعات. إنها ثقة كبيرة ونحن نأخذها على محمل الجد.

 

لم يكن هذا العام خاليًا من التحديات الكبيرة التي واجهناها. أكتوبر 2022مقال فيجلوب اند ميلقدم لمحة سريعة عن بعض هذه التحديات نتيجة لعملنا لإعطاء الأولوية لنجاح كل طالب. واجه موظفو WRDSB وأمناء وطلاب خطاب الكراهية والتهديدات وأعمال العنصرية والخطاب المستمر ضد 2SLGBTQIA +. جاء ذلك إلينا من خلال جميع القنوات - الرسائل المباشرة والتعليقات والبريد الإلكتروني والمزيد . 

 

نحن نعلم أن هذه الأنواع من المحادثات والرسائل في المنتديات العامة ضارة بالطلاب والأسر التي نخدمها. التعداد الطلاب WRDSB، الذي سمعنا فيه من أكثر من 30000 من الطلاب الذين نخدمهم ، أعطانا فهمًا أكثر شمولاً لمن هم طلاب WRDSB. وهذا يشمل ما يقرب من 3 ٪ من الطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم من السكان الأصليين في 60 دولة ، و 10 ٪ تم تحديدهم على أنهم سود ، وثلث المستجيبين الذين تم تحديدهم على أنهم عنصريون ، و 15 ٪ كمسلمين ، و 0.5 ٪ يهود ، وأفاد 13 ٪ أن دخل الأسرة السنوي أقل من 40،000 دولار ، تم تحديد 7.3 ٪ على أنهم يعانون من إعاقة أو حالة صحية ، و 24 ٪ من هؤلاء في الصفوف من السابع إلى الثاني عشر حددوا ذاتيًا بميول جنسية واحدة على الأقل من 2SLGBTQIA +. إن الخطاب البغيض والاستهداف الذي نواجهه فقط يزيد من تهميش الطلاب الذين نعرف أنهم ممثلون بالفعل بشكل مفرط في فجوات الإنجاز والرفاهية . 

 

على الرغم من ذلك ، نحن ملتزمون بمواصلة عملنا لتحسين النتائج لجميع الطلاب. الفرصة التي أمامنا هي التي ستتيح لنا إنشاء نظام تعليمي عالمي المستوى. سنحافظ على التركيز على التميز الأكاديمي لجميع الطلاب. نحن نتفهم أن تركيزنا المستمر على النجاح الأكاديمي ورفاهية كل طالب قد يستمر في جعل WRDSB هدفًا لنوع التهديدات والعنصرية والكراهية التي نشهدها في عام 2022. ومع ذلك ، فإن الخطر الأكبر والأكثر أهمية سيكون عدم الاستمرار في هذا العمل لأنه قد يعني أن نفس الطلاب الذين كانوا تاريخياً ، والمهمشين حاليًا ، سيواصلون مواجهة الحواجز والقيود في مدارسنا . 

 

هناك من سيضعون إطارًا لهذا العمل المهم كجزء من "جدول أعمال مستيقظ" ، لكننا رأينا نتائج ملموسة ، بما في ذلك زيادة في معدلات التخرج. وهو يوضح كيف تعمل هذه الجهود على تحسين النتائج والتجارب والتعلم لجميع الطلاب ، وخاصة أولئك الذين لم ندعم جيدًا في الماضي. هذه هي المكافأة التي تأتي مع خطر الانخراط في عمل نعلم أنه سيثير تعليقات عنصرية وكراهية من أولئك الذين قد يتهموننا "بالاستيقاظ". _ cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_

 

لقد رأينا ذلك مع عودة مؤتمر Black Brilliance شخصيًا في نوفمبر 2022. شارك الطلاب كيف سمحت لهم هذه الفرص طوال فترة وجودهم في المدرسة الثانوية ببناء علاقات مع الطلاب الذين لديهم تجارب مشتركة مماثلة ، من جميع أنحاء WRDSB. يتعلق الأمر بضمان شعور الطلاب بالترحيب والدعم والمشاهدة في تجارب التعلم الخاصة بهم.  

 

لقد رأينا مكافآت مماثلة لطلاب WRDSB المشاركين في برنامج التأثير التابع لمعهد إدارة الابتكار العالمي (GIMI) التابع لمنطقة Smart Waterloo. من خلال الاستفادة من مبادرتهم الخاصة وتجاربهم الحية ، يستخدمون التفكير التصميمي للتوصل إلى حلول لمشاكل العالم الحقيقي في مجتمعنا. تركز العديد من هذه المشاريع على قضايا العدالة الاجتماعية ، مثل توفير ملابس تؤكد الجنس للطلاب الذين يتعرفون على أنهم متحولون جنسيًا ، أو كيفية تحسين تجارب العائلات الجديدة في منطقة واترلو. في النهاية ، يوفر هذا للطلاب فرصة لبناء المهارات للمستقبل ، بينما يساعدون في إحداث فرق إيجابي للعالم من حولهم . 

 

لكي نكون واضحين ، من خلال التركيز على الطلاب الذين كانوا في الهامش ، فإننا نخلق نظامًا تعليميًا عامًا أفضل لجميع الطلاب - نظام يكون فيه جميع الطلاب أفضل حالًا. نحن نشجع الأشخاص الذين قد يقرؤون أو يسمعون عما نقوم به ، على التوضيح معنا مباشرة على قنوات WRDSB الرسمية ، لأننا نعلم أن بعض التقارير تهدف إلى تأجيج الخوف وإثارة الذعر. الهدف هو أن يرى جميع الأطفال أنفسهم منعكسين ، ويختبرون الانتماء والنجاح في المدرسةلانعن طريقة عمل نظامنا - ليس بالرغم من ذلك . 

 

إن فهم ثراء التجارب التي يعيشها الطلاب وتجارب العائلات التي نخدمها يعد الأطفال بشكل أفضل للحياة في قرية عالمية - قرية سيختبرونها بأنفسهم. كمنطقة ، نعلم أننا لن نحققها دائمًا بشكل صحيح ، لكننا ملتزمون بالعمل على تحقيقها بدعم من الطلاب والموظفين والأسر والمجتمعات . 

 

في النهاية ، على الرغم من صعوبة ذلك ، نعلم أنه يجب علينا مواصلة العمل لتحقيق الهدف النهائي المتمثل في إنشاء نظام تعليم عام حيث يكون كل طفل - بغض النظر عن الهوية أو الموقع الاجتماعي - قادرًا على تحقيق أقصى إمكاناته. أوضح مدير التعليم جيوان تشانيكا هذا بإيجاز لـجلوب اند ميل:  

 

قال: "إن التأكد من أن جميع الأطفال يمكن أن يكونوا ناجحين ليس أمرًا مستيقظًا". "نحن ، كمنطقة تعليمية عامة ، نهتم بجميع الأطفال."