حنا ادهم، الفدانش آموز کلاس دوازدهمدر هیئت مدرسه منطقه واترلو (WRDSB)، برای کمک به حذف تبعیض نژادی هدایت شد. جرقه ای که علاقه او را به عدالت اجتماعی و حقوق بشر برانگیخت با فرصتی برای شرکت در آموزش اثر ریپل (TREE) و اتحادیه اعتباری Kindred آغاز شد.برنامه کمک هزینه تحصیلی و مربیگری نوآوران صلح.

 

هانا گفت: "من برای آن ثبت نام کردم، و صادقانه بگویم که انتظار نداشتم یکی از جایگاه ها را بگیرم."

 

برنامه کمک هزینه تحصیلی و مربیگری نوآوران صلح که از طریق دانشگاه واترلو (UW) ارائه می شود، به لطف مشارکت نزدیکی که با مؤسسات آموزش محلی پس از متوسطه در منطقه واترلو وجود دارد، تنها یکی از فرصت های منحصر به فرد در دسترس دانشجویان WRDSB است.

 

وقتی ایمیل پذیرش در صندوق ورودی او رسید، او از دیدن آن شگفت زده شد. این تجربه به هانا اجازه داد تا احتمالات مختلفی را برای تمرکز خود در برنامه مربیگری بسنجید، و او را به کشف اشتیاق برای کار برای کمک به حذف تبعیض نژادی سوق داد.

 

هانا گفت: «وقتی واقعاً کاوش را شروع کردم... راهم را پیدا کردم.

 

این امر با هدایت مربی و معلمش، آماندا نیوهال، منجر به یادگیری شخصی برای او در مورد سوگیری های ناخودآگاهی شد که ممکن است فرد داشته باشد، از جمله مواردی که در مورد ارزش های مسیرهای مختلف پس از فارغ التحصیلی از دبیرستان وجود دارد.

 

هانا گفت: «پیمایش برای من بسیار جالب بود. هیچ مشکلی وجود ندارد که فردی به جای دانشگاه به کالج برود، یا شاید اصلاً به دانشگاه نرود.»

 

به عنوان بخشی از برنامه کمک هزینه تحصیلی و مربیگری نوآوران صلح، هانا وظیفه ایجاد یک ابتکار یا پروژه نهایی را داشت. هانا در حالی که یک لوح خالی از احتمالات پیش روی خود داشت، تصمیم گرفت رویکردی نوآورانه برای تأثیرگذاری ملموس بر دانش‌آموزان WRDSB و آن‌ها در جامعه اتخاذ کند.

 

او میزبان یک کنفرانس ضد نژادپرستی برای معلمان بود. هدف او کمک به معلمان بود تا بفهمند چقدر می توانند برای دانش آموزان تفاوت ایجاد کنند.

 

هانا گفت: "من این کنفرانس را به طور خاص برای معلمان ایجاد کردم زیرا احساس کردم آنها بیشترین تاثیر را داشتند." "چیزهای جزئی وجود دارد که معلمان می توانند آنها را تغییر دهند تا تجربه یک نفر را کاملاً تغییر دهند."

 

بر اساس دروس آموخته شده در طول کنفرانس برای معلمان، هانا شروع به کار بر روی یکبرگه پیشنهادات ضد نژادپرستی برای معلمان، با هدف دسترسی به معلمان بیشتری که به دنبال ایجاد تغییراتی برای ایجاد یک کلاس درس فراگیرتر هستند.

 

هانا اساس رویکرد خود را در صدای دانش آموز، از جمله نظرسنجی که با دانشجویان فعلی و سابق انجام داد، ریشه کرد. او با صدای بلند و واضح از دانش‌آموزان درباره اهمیت بازتاب خود و هویتشان در آنچه می‌آموزند شنید.

 

هانا گفت: «نمایندگی واقعاً مهم است.

 

توصیه هانا به معلمانی که می‌خواهند اطمینان حاصل کنند که دانش‌آموزان احساس نمایندگی می‌کنند، این است که سعی کنند مطالب مرتبط فرهنگی را در تدریس خود بگنجانند. پیوندهایی با برنامه درسی بیابید که به دانش آموزان اجازه می دهد خود و هویتشان را در یادگیری منعکس کنند.

 

بازنمایی تفاوتی برای تجربه هانا ایجاد کرد و علاقه او را به عرصه تاریخ برانگیخت.

 

حنا توضیح داد: "عشق من به تاریخ با معلم تاریخ که در کلاس 10 داشتم واقعاً تغییر کرد. نام او آقای چارد است."

 

چارد به دانش آموزان دیدگاه بسیار متنوع تری از تاریخ ارائه داد.

 

هانا گفت: "ما از دخالت ایالات متحده در جنگ جهانی دوم به تجزیه شبه قاره، به وایکینگ ها در ایرلند رسیدیم."

 

برای هانا، که نام کوچکش اغلب اشتباه تلفظ می شود (هون آه، نه هان آه)، تلفظ نام موضوع مهمی بود که باید به عنوان بخشی از برگه پیشنهاد گنجانده شود. تلفظ صحیح نام دانش آموز بخش مهمی از نشان دادن استقبال و احترام به دانش آموزان است.

 

حنا گفت: "این من هستم." این چیزی است که پدر و مادرم من را نامگذاری کردند. خوب نیستم که اسم من را انگلیسی کنید.»

 

تلفظ صحیح نام تنها یک راه کوچک است که مربیان می توانند از رفاه و در نتیجه موفقیت تحصیلی همه دانش آموزان حمایت کنند. این حرکت کوچک اما مهم، کمک زیادی به این امر می کند که هر دانش آموزی در کلاس درس احساس ارزشمندی کند و در یادگیری خود مورد حمایت قرار گیرد.

 

راهنمایی هانا برای معلمان این است که مسئولیت دانستن نحوه تلفظ نام دانش آموزان را بر عهده بگیرند و انتظار نداشته باشند که توسط دانش آموز به صورت عمومی تصحیح شوند. برای پرسیدن، یک به یک با دانش آموز ارتباط برقرار کنید و املای آوایی را برای ارجاع آسان یادداشت کنید.

 

هانا همچنین نقل قولی از هنری دیوید ثورو آورده است:

 

«نامی که تلفظ می‌شود، شناخت فردی است که به آن تعلق دارد. هر که بتواند نام مرا درست تلفظ کند، می تواند مرا صدا بزند و محبت و خدمت من را دارد.»

 

برای او، این بدان معناست که مراقبت کافی برای تلفظ صحیح نام اولین قدم در ایجاد روابط متقابل محترمانه است.

 

«نام ها یک چیز بسیار اساسی هستند. اگر حتی نمی‌توانید تلاش کنید تا آن را درست بیان کنید، پس فکر نمی‌کنم حق داشته باشید که من را به عنوان یک شخص بشناسید.»

 

تلفظ صحیح نام فراتر از حمایت از دانش‌آموزان جوامع حاشیه‌ای تاریخی است. تلفظ صحیح نام به هر دانش آموز کمک می کند تا احساس کند بخشی برابر از جامعه کلاس درس است و سهم آنها در تجربه یادگیری به یک اندازه ارزش گذاری می شود. این تنها راهی است که مربیان WRDSB می توانند به حمایت از محروم ترین دانش آموزان کمک کنند و در عین حال برتری را برای همه حفظ کنند.

 

هانا می‌داند که انجام این کار می‌تواند پیچیده باشد و برخی از معلمان ممکن است نگران انجام اشتباهات باشند. او توصیه می کند که با WRDSB تماس بگیرندبخش بومی، برابری و حقوق بشربرای پرسیدن هر سوالی که ممکن است داشته باشند.

 

همانطور که هانا در مورد آنچه که به دست آورده است فکر می کند و برای شروع مرحله بعدی در سفر یادگیری خود آماده می شود، هدف او ایجاد تفاوت - هر چقدر هم که کوچک باشد- باقی می ماند.

 

حتی اگر بتوانم طرز فکر یک معلم را تغییر دهم... از این بابت احساس رضایت می کنم.