Oportunidades equitativas
y resultados
Como junta escolar pública, sabemos que la identidad es un factor para determinar los resultados de los estudiantes; ha sido así desde que comenzó la educación pública. Los datos continúan ilustrando el número desproporcionado de estudiantes indígenas, negros, racializados, queer, en educación especial y estudiantes que salen de la pobreza y que no alcanzan su máximo potencial en la escuela.
También sabemos que podemos cambiar esto, asegurándonos de que todos los estudiantes tengan los recursos, apoyos y oportunidades que necesitan para tener éxito. Al brindar acceso equitativo a experiencias de aprendizaje para estudiantes de todos los orígenes, podemos ayudar a garantizar que la identidad ya no sea un factor en los resultados para aquellos a quienes servimos. Cada estudiante debe tener la oportunidad de sobresalir en su camino académico.
De hecho, ya estamos viendo evidencia de que nuestro trabajo está teniendo un impacto en el éxito de los estudiantes. Los datos más recientes del Ministerio de Educación muestran que más estudiantes de WRDSB se gradúan con éxito de la escuela secundaria que en años anteriores.
El número de estudiantes de WRDSB que se gradúan en cinco años aumentó un 2,2 % hasta un 85,9 %, y el número de estudiantes que se gradúan en cuatro años aumentó un 4,7 % hasta un 76,5 %. Si bien las tasas de graduación son solo un punto de referencia utilizado para garantizar la efectividad de los esfuerzos para apoyar a los estudiantes, son una buena señal de que los esfuerzos están funcionando.
Nuestro trabajo también incluye apoyo para los estudiantes mientras exploran las innumerables opciones y caminos disponibles mientras miran hacia su futuro. El regreso de Build a Dream Career Discovery Expo en persona en noviembre de 2022 fue solo un ejemplo de esto en acción. Build a Dream tiene como objetivo promover oportunidades para quienes se identifican como mujeres en una serie de campos. Los asistentes tuvieron la oportunidad de reunirse con más de 40 expositores, mostrando campos profesionales y trayectorias que van desde el sindicato local de carpinteros hasta los paramédicos de la región de Waterloo.
“Estoy tan contenta de que este evento estuviera disponible”, dijo Ava Carlaw, estudiante de 11º grado en la escuela secundaria del distrito de Waterloo Oxford (WODSS). “Me hizo sentir más seguro salir después de la escuela secundaria, sabiendo lo que puedo hacer.”
Por supuesto, el objetivo de oportunidades y resultados equitativos no puede lograrse realmente cuando los espacios educativos, como las escuelas y los sitios alternativos de aprendizaje, no son accesibles para todos. Durante la Semana Nacional de Accesibilidad, Mel Lavoie y Ron Dallan, del departamento de Servicios de Instalaciones, brindaron una descripción general de algunos de los trabajos innovadores realizados para garantizar que las escuelas, oficinas y espacios de aprendizaje de WRDSB sean accesibles para todos a los que servimos.
Desde la instalación de nuevos letreros con braille en relieve hasta proyectos importantes como la construcción de un nuevo ascensor, este trabajo se trata de construir espacios que brinden apoyo y sean acogedores para todos los estudiantes, el personal y los miembros de la comunidad.
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